Facultad de Lenguas y Educación

2021

1. 'You would not want to be the murderer of our dreams and options, right?' An analysis of the communication between university students and their lecturer on the web 2.0

   International Review of Pragmatics, Vol. 13, Núm. 2, pp. 265-286

2. Acquisition of writing skills by adult migrant learners of Spanish

   Languages and literacy in new migration. Research, practice, and policy (UniPa Press), pp. 127-149

3. Actas de las III Jornadas Nebrija de Transversalidad en la Docencia: 19 y 20 de junio de 2020

   Universidad Antonio de Nebrija

4. Adquisición de la competencia digitalen docentes: un modelo de estrategia de enseñanza aprendizaje a través del TPACK

   La educación digital en el ámbito universitario: un enfoque 360 (Thomson Reuters Aranzadi), pp. 51-70

5. Análisis del sistema de acompañamiento tecno-pedagógico al alumnado y profesorado en escenarios virtuales e híbridos

   La educación digital en el ámbito universitario: un enfoque 360 (Thomson Reuters Aranzadi), pp. 71-95

6. Aprendizaje en contextos de lengua única y de mezcla de lenguas

   Factores cognitivos y afectivos en la enseñanza del español como LE-L2 (Thomson Reuters-Civitas), pp. 111-132

7. Are foreign-accented speakers that ‘incredible’? The impact of the speaker's indexical properties on sentence processing

   Neuropsychologia, Vol. 158

8. Avoiding the cum hoc ergo propter hoc fallacy: Comments and questions regarding Full Transfer Potential

   Second Language Research

9. Capítulo 5. Pedagogía de la muerte y pandemia. La inclusión de la muerte en la acción tutorial y el currículo universitario

   Retos y desafíos de las universidades ante la pandemia de COVID-19 (Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica), pp. 97-110

10. Certificación competencias digitales Nebrija

    Actas de las III Jornadas Nebrija de Transversalidad en la Docencia: 19 y 20 de junio de 2020 (Universidad Antonio de Nebrija), pp. 14-27

11. Comprehensive Corrective Feedback in Foreign Language Writing: The Response of Individual Error Categories

    Journal of Writing Research, Vol. 13, Núm. 1, pp. 31-70

12. Contributions of left and right anterior temporal lobes to semantic cognition: Evidence from patients with small temporopolar lesions

    Neuropsychologia, Vol. 152

13. Corpus paralelos y enseñanza del español LE/L2 a sinohablantes: Estado de la cuestión y propuestas didácticas

    Los corpus especializados en la lingüística aplicada: traducción y enseñanza (Universitas Studiorum), pp. 205

14. Corpus textuales de nativos para investigar sobre la enseñanza/aprendizaje del Español LE/L2

    e-Research y español LE/L2: Investigar en la era digital (Taylor and Francis), pp. 109-137

15. Corpus textuales de nativos para investigar sobre la enseñanza/aprendizaje del español LE/L2 1

    e-Research y español LE/L2 : investigar en la era digital (Routledge/Taylor & Francis Group), pp. 109-137

16. Corrigendum to “Cognitive and behavioural profile of minors in residential care: The role of executive functions” [Child. Youth Serv. Rev. 119 (2020) 105507] (Children and Youth Services Review (2020) 119, (S0190740920308045), (10.1016/j.childyouth.2020.105507))

    Children and Youth Services Review

17. De la teoría de la psicomecánica del lenguaje, la lingüística cognitiva y sus aplicaciones a la enseñanza de lenguas extranjeras

    RLA: Revista de lingüística teórica y aplicada, Núm. 59, pp. 141-158

18. Differences in emotional reactions of Greek, Hungarian, and British users of English when watching television in English

    International Journal of Applied Linguistics (United Kingdom), Vol. 31, Núm. 3, pp. 345-361

19. Differences in word learning in children: Bilingualism or linguistic experience?

    Applied Psycholinguistics, Vol. 42, Núm. 2, pp. 345-366

20. Does the cowl make the monk? Detecting counterfeits in brand names versus logos

    Psychonomic Bulletin and Review, Vol. 28, Núm. 3, pp. 969-977