Argitalpenak (17) Margarita Planelles Almeida argitalpenak

2023

  1. A performative language teaching approach in connection with emotion and identity

    Emotion and identity in second language learning (Peter Lang), pp. 525-551

  2. Metodologías inclusivas para el aprendizaje de la lengua del país receptor para refugiados e inmigrantes de primera y segunda generación

    Migraciones internacionales y sostenibilidad social (Dykinson), pp. 461-481

  3. Perfil identitario de profesores de español a migrantes y refugiados: compromiso, interculturalidad y dimensión social

    ELUA: Estudios de Lingüística. Universidad de Alicante, Núm. 40, pp. 249-269

  4. Rasgos prosódicos de descortesía involuntaria en el español hablado por sinohablantes residentes en la Comunidad de Madrid

    CIFE 2023: Book of Abstracts

2022

  1. The VIDAS Data Set: A Spoken Corpus of Migrant and Refugee Spanish Learners

    Frontiers in Psychology

  2. Would you respect a norm if it sounds foreign? Foreign-accented speech affects decision-making processes

    PloS one, Vol. 17, Núm. 10, pp. e0274727

2021

  1. Rasgos melódicos de descortesía involuntaria en el español hablado por inmigrantes sinohablantes residentes en Madrid: análisis de los rasgos melódicos

    Phonica, Vol. 17

2020

  1. Perception of L2 Spanish polite requests and impolite commands by Chinese migrant workers living in Spain

    Lengua y Migración = Language and Migration, Vol. 12, Núm. 2, pp. 65-85

  2. Perspectivas actuales en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales zuz.

    Thomson Reuters-Civitas

  3. Teatro aplicado y ELE: la estrategia del teacher in role para una enseñanza performativa de la lengua

    Espiral. Revista de la Consejería de Educación en Bulgaria, Núm. 24, pp. 12-16

  4. Teatro aplicado y ele (y II): teatro imagen y embodiment para una enseñanza performativa de la lengua

    Espiral. Revista de la Consejería de Educación en Bulgaria, Núm. 25, pp. 13-18

2018

  1. Nivel de competencia fonológica y edad de inicio de adquisición de español L2 en inmigrantes francófonos residentes en España

    Revista española de lingüística aplicada, Vol. 31, Núm. 2, pp. 550-577

2017

  1. La selección de jueces nativos para la evaluación del acento extranjero en aprendices francófonos de español L2

    E-Aesla, Núm. 3, pp. 52-70

  2. ¡Genial!, curso de español, nivel A1

    enClave-ELE

2015

  1. En los límites de la institución académica. Dos miradas sobre la recepción de la hermenéutica filosófica en Sevilla

    Comprender e interpretar: la recepción de la filosofía hermenéutica en la España democrática (1960-2010) (Instituto de Humanidades), pp. 269-279

  2. Traducción, finitud y alteridad: el camino gadameriano de la ontología a la ética

    Actas del Primer Seminario Permanente Pensamiento en curso

2014

  1. La traducción "more" hermenéutico: Gadamer y Menard

    Pensar la traducción: La filosofía de camino entre las lenguas. Actas del Congreso (Talleres de comunicaciones). Madrid, septiembre de 2012