Facultad
Facultad de Lenguas y Educación
Capítulos de libro (22) Publicacións nas que participase algún/ha investigador/a
2021
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Acquisition of writing skills by adult migrant learners of Spanish
Languages and literacy in new migration. Research, practice, and policy (UniPa Press), pp. 127-149
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Adquisición de la competencia digitalen docentes: un modelo de estrategia de enseñanza aprendizaje a través del TPACK
La educación digital en el ámbito universitario: un enfoque 360 (Thomson Reuters Aranzadi), pp. 51-70
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Análisis del sistema de acompañamiento tecno-pedagógico al alumnado y profesorado en escenarios virtuales e híbridos
La educación digital en el ámbito universitario: un enfoque 360 (Thomson Reuters Aranzadi), pp. 71-95
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Aprendizaje en contextos de lengua única y de mezcla de lenguas
Factores cognitivos y afectivos en la enseñanza del español como LE-L2 (Thomson Reuters-Civitas), pp. 111-132
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Capítulo 5. Pedagogía de la muerte y pandemia. La inclusión de la muerte en la acción tutorial y el currículo universitario
Retos y desafíos de las universidades ante la pandemia de COVID-19 (Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica), pp. 97-110
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Certificación competencias digitales Nebrija
Actas de las III Jornadas Nebrija de Transversalidad en la Docencia: 19 y 20 de junio de 2020 (Universidad Antonio de Nebrija), pp. 14-27
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Corpus paralelos y enseñanza del español LE/L2 a sinohablantes: Estado de la cuestión y propuestas didácticas
Los corpus especializados en la lingüística aplicada: traducción y enseñanza (Universitas Studiorum), pp. 205
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Corpus textuales de nativos para investigar sobre la enseñanza/aprendizaje del Español LE/L2
e-Research y español LE/L2: Investigar en la era digital (Taylor and Francis), pp. 109-137
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Corpus textuales de nativos para investigar sobre la enseñanza/aprendizaje del español LE/L2 1
e-Research y español LE/L2 : investigar en la era digital (Routledge/Taylor & Francis Group), pp. 109-137
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Educational quality and dropout risk: a causal analysis of theuniversity dropout phenomenon
7th International Conference on Higher Education Advances (HEAd'21) (edUPV, Editorial Universitat Politècnica de València), pp. 881-888
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Factores contextuales y sociales en la enseñanza de EL2-ELE: : implicaciones lingüísticas, neurocognitivas y socioafectivas
Factores cognitivos y afectivos en la enseñanza del español como LE-L2 (Thomson Reuters-Civitas), pp. 235-258
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Fiscalidad y mecenazgo cultural en España
Economía y cultura: una mirada hacia el futuro (Fundación de las Cajas de Ahorros (FUNCAS)), pp. 199-232
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Implantación de la asignatura Género y Sociedad en el marco de las asignaturas interdisciplinares de la Universidad Nebrija: balance y consolidación
Actas de las III Jornadas Nebrija de Transversalidad en la Docencia: 19 y 20 de junio de 2020 (Universidad Antonio de Nebrija), pp. 78-86
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Introducción (Factores cognitivos y afectivos en la enseñanza del español como LE-L2)
Factores cognitivos y afectivos en la enseñanza del español como LE-L2 (Thomson Reuters-Civitas), pp. 33-44
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La distancia emocional respecto al español como lengua extranjera
Factores cognitivos y afectivos en la enseñanza del español como LE-L2 (Thomson Reuters-Civitas), pp. 47-65
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Language prediction in second language: Does language similarity matter?
Bilingual Processing and Acquisition (John Benjamins Publishing Company), pp. 91-114
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Las múltiples facetas del bilingüismo y la adquisición de L2: la lingüística en la encrucijada de la cognición y la emoción
Factores cognitivos y afectivos en la enseñanza del español como LE-L2 (Thomson Reuters-Civitas), pp. 167-211
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On the nature of crosslinguistic influence: Root infinitives revisited
Language Acquisition and Language Disorders (John Benjamins Publishing Company), pp. 203-227
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On the nature of crosslinguistic influence: Root infinitives revisited
L1 Acquisition and L2 Learning: The view from Romance (John Benjamins), pp. 203-228
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Portal de Educación Nebrija
Actas de las III Jornadas Nebrija de Transversalidad en la Docencia: 19 y 20 de junio de 2020 (Universidad Antonio de Nebrija), pp. 10-13