Grupo Nebrija de Investigación en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas Extranjeras
LAELE
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KU Leuven
Lovaina, BélgicaPublicaciones en colaboración con investigadores/as de KU Leuven (22)
2024
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Language learning among higher education students: an analysis on motivation
Research in Education and Learning Innovation Archives. REALIA, Núm. 32, pp. 36-56
2023
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La gestión de las necesidades y oportunidades de la enseñanza y el aprendizaje de adultos en contextos de multiliteracidad
European Journal of Language Policy, Vol. 15, Núm. 2, pp. 217-244
2021
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Comprehensive Corrective Feedback in Foreign Language Writing: The Response of Individual Error Categories
Journal of Writing Research, Vol. 13, Núm. 1, pp. 31-70
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Corpus textuales de nativos para investigar sobre la enseñanza/aprendizaje del Español LE/L2
e-Research y español LE/L2: Investigar en la era digital (Taylor and Francis), pp. 109-137
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Corpus textuales de nativos para investigar sobre la enseñanza/aprendizaje del español LE/L2 1
e-Research y español LE/L2 : investigar en la era digital (Routledge/Taylor & Francis Group), pp. 109-137
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Morphological complexity and rated writing proficiency the case of verbal inflectional diversity in L2 Spanish
ITL - International Journal of Applied Linguistics (Belgium), Vol. 172, Núm. 2, pp. 290-318
2020
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The Acoustic Dimension of Reading: Does Musical Aptitude Affect Silent Reading Fluency?
Frontiers in Neuroscience, Vol. 14
2018
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Emoción y lenguaje: presentación de los editores
Revista Nebrija de Lingüística aplicada a la enseñanza de Lenguas, Vol. 12, Núm. 25, pp. 7-12
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The Differential Effects of Comprehensive Feedback Forms in the Second Language Writing Class
Language Learning, Vol. 68, Núm. 3, pp. 813-850
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The impact of motivat ional didactic interventions on the writing process and its output: the case of descriptive texts
Revista Nebrija de Lingüística aplicada a la enseñanza de Lenguas, Vol. 12, Núm. 25, pp. 13-33
2017
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Comprehensive corrective feedback on low and high proficiency writers
ITL International Journal of Applied Linguistics, Vol. 168, Núm. 1, pp. 91-128
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Comprehensive corrective feedback on low and high proficiency writers: Examining attitudes and preferences
ITL - International Journal of Applied Linguistics (Belgium), Vol. 168, Núm. 1, pp. 91-128
2016
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THE GOOD CUISINE OF WRITTEN EXPRESSION : HOW TO GET STUDENTS TO PREPARE GOOD DISHES?
ENSENAR ESPANOL EN LA ACTUALIDAD: CONTRIBUCIONES DIDATICAS (UNIV COIMBRA), pp. 173-194
2015
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The reference to L1 and L2 in SFL: proposals based on the Aprescrilov learner corpus
32ND INTERNATIONAL CONFERENCE OF THE SPANISH ASSOCIATION OF APPLIED LINGUISTICS (AESLA): LANGUAGE INDUSTRIES AND SOCIAL CHANGE
2014
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Una hoja de ruta para integrar las tic en el desarrollo de la expresión escrita: Recursos y resultados
Journal of Spanish Language Teaching, Vol. 1, Núm. 1, pp. 101-115
2013
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Possible Effects of Free on Line Data Driven Lexicographic Instruments on Foreign Language Learning: The Case of Linguee and the Interactive Language Toolbox
CORPUS RESOURCES FOR DESCRIPTIVE AND APPLIED STUDIES. CURRENT CHALLENGES AND FUTURE DIRECTIONS: SELECTED PAPERS FROM THE 5TH INTERNATIONAL CONFERENCE ON CORPUS LINGUISTICS (CILC2013)
2012
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Criterios y plantillas para la evaluación oral del español para fines específicos
El español de las profesiones: artículos seleccionados del IV Congreso Internacional de Español para Fines Específicos. CIEFE. Amsterdam, noviembre de 2011
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When in Rome, do as the Romans do. Contributions of neuroscience to the development of pragmatic competence. A new horizon in teaching Spanish as a foreign language: The serious game
ITL - International Journal of Applied Linguistics (Belgium), Vol. 164, pp. 22-38
2011
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LSP research today: A general approach for specific purposes?
ITL - International Journal of Applied Linguistics (Belgium), Vol. 162, pp. 1-19
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UrgentiAS, a lexical database for medical students in clinical placements Architecture, use and evaluation
RESEARCHING SPECIALIZED LANGUAGES (JOHN BENJAMINS B V PUBL), pp. 191-210