Facultad de Lenguas y Educación
Fakultät
Silvia
Carrascal Domínguez
Publikationen, an denen er mitarbeitet Silvia Carrascal Domínguez (9)
2022
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Docencia y aprendizaje: Competencias, identidad y formación de profesorado
Tirant Humanidades
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Las competencias profesionales como componente clave en el constructo de la Identidad profesional de los aspirantes a profesores de Educación Secundaria
Docencia y aprendizaje: Competencias, identidad y formación de profesorado (Tirant Humanidades), pp. 153-172
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Students of Primary Education Degree from two European universities: a competency-based assessment of performance in multigrade schools. Comparative study between Spain and Slovenia
Revista española de educación comparada, Núm. 40, pp. 162-189
2020
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La competencia digital docente en tiempos del COVID. Desarrollo de competencias y habilidades en la formación inicial del profesorado de Educación Secundaria
COVID-19: imperativo para el cambio (Tirant lo Blanch), pp. 61-70
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La competencia digital docente en tiempos del covid. Desarrollo de competencias y habilidades en la formación inicial del profesorado de educación secundaria
X Congreso Universitario Internacional sobre Contenidos, Investigación, Innovación y Docencia: (CUICIID 2020). Libro de Actas
2019
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Acquisition of competences for sustainable development through visual thinking. A study in rural schools in Mixco, Guatemala
Sustainability (Switzerland), Vol. 11, Núm. 8
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El Design Thinking como recurso y metodología para la alfabetización visual y el aprendizaje en preescolares de escuelas multigrado de México / The Desing Thinking as a resource and methodology for visual liteteracy in preschool at Mexican multigrade...
Vivat Academia, Núm. 146, pp. 71-95
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La escuela multigrado en México: experiencias didácticas en la educación preescolar
Educación y transformación social y cultural (Universitas), pp. 427-440
2018
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Perspectivas actuales de la educación infantil en escuelas multigrado: estudio comparado entre México y España
Revista Latinoamericana de Educación Comparada: RELEC, Año 9, Núm. 13, pp. 134-153