Publications (10) Montserrat Magro Gutiérrez publications

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2025

  1. Diversidad lingüística y cultural: estudio comparado sobre la percepción dedirectores de colegios urbanos y rurales

    Innovación, internacionalización e inclusión en educación (Octaedro), pp. 81-102

2024

  1. Prácticas externas: una oportunidad para la formación y la empleabilidad

    Cuadernos de pedagogía, Núm. 554

2022

  1. Educación inclusiva: un modelo sostenible para la sociedad del Siglo XXI

    Prisma Social: revista de investigación social, Núm. 37, pp. 2-6

  2. Formación docente para el desempeño multigrado: percepciones de docentes preescolares multigrado en Chiapas, México

    Docencia y aprendizaje: Competencias, identidad y formación de profesorado (Tirant Humanidades), pp. 117-138

  3. Students of Primary Education Degree from two European universities: a competency-based assessment of performance in multigrade schools. Comparative study between Spain and Slovenia

    Revista española de educación comparada, Núm. 40, pp. 162-189

2019

  1. Acquisition of competences for sustainable development through visual thinking. A study in rural schools in Mixco, Guatemala

    Sustainability (Switzerland), Vol. 11, Núm. 8

  2. El Design Thinking como recurso y metodología para la alfabetización visual y el aprendizaje en preescolares de escuelas multigrado de México / The Desing Thinking as a resource and methodology for visual liteteracy in preschool at Mexican multigrade...

    Vivat Academia, Núm. 146, pp. 71-95

  3. La escuela multigrado en México: experiencias didácticas en la educación preescolar

    Educación y transformación social y cultural (Universitas), pp. 427-440

  4. Necesidades formativas del profesorado de educación infantil para la atención a la diversidad de colegios rurales agrupados

    Prisma Social: revista de investigación social, Núm. 25, pp. 103-125

2018

  1. Perspectivas actuales de la educación infantil en escuelas multigrado: estudio comparado entre México y España

    Revista Latinoamericana de Educación Comparada: RELEC, Año 9, Núm. 13, pp. 134-153