Factores afectivos, identidad patrimonial y discriminación étnica en el rendimiento universitario de estudiantes europeos con español de herencia
- María Cecilia Ainciburu 1
- Irene Buttazzi 2
-
1
Universidad Nebrija
info
-
2
University of Bologna
info
- Planelles Almeida, Margarita (dir.)
- Foucart, Alice (dir.)
- Liceras, Juana M. (dir.)
Editorial: Thomson Reuters-Civitas
ISBN: 978-84-1309-932-3, 978-84-1309-934-7
Año de publicación: 2020
Páginas: 231-261
Tipo: Capítulo de Libro
Resumen
El objetivo de esta investigación es indagar acerca de dos fenómenos relevantes en la integración social de los estudiantes con español de herencia (identidad patrimonial y percepción de la discriminación étnica) y de su relación con el rendimiento académico. Para ello, 40 estudiantes universitarios nacidos y escolarizados en Alemania o en Italia e hijos de inmigrantes que tienen el español como lengua materna respondieron a un cuestionario validado en el contexto de una entrevista con un nativo hispanohablante. Los resultados muestran que la discriminación percibida es un factor significativo respecto al rendimiento académico. Dicho factor, dada la naturaleza de la muestra, no está condicionado, como en las primeras generaciones de inmigrantes, por el desconocimiento de la lengua del país de residencia