El proceso atencional auditivo como predictorde un correcto desarrollo del aprendizaje

Resumen

Los procesos atencionales han sido objeto de estudio durante las últimas décadas debido a su impacto en el desarrollo de los procesos cognitivos en la etapa infantil. La atención está implicada en la mayor parte de estos procesos y, por tanto, resulta esencial su comprensión. Las investigaciones sobre los procesos atencionales durante la infancia se han enfocado en el conocimiento de la atención visual. Sin embargo, la atención auditiva resulta esencial durante el proceso de aprendizaje y no es posible comprenderlo únicamente con el estudio de los mecanismos que explican la atención visual. Los resultados obtenidos explican las diferencias cerebrales a nivel estructural y de tamaño implicadas en la flexibilidad en el procesamiento atencional auditivo. Además, los patrones de ondas en personas con dificulta desde aprendizaje se correlacionan con el CI no verbal, así como una mayor dificultad en niños hiperactivos para el mantenimiento de la atención y en la inhibición, lo que indica déficit en la atención sostenida y focalizada. Igualmente importante resulta el impacto de las emociones y el entorno en el desarrollo del procesamiento auditivo. En conclusión, los patrones obtenidos en neuroimagen facilitan la asociación entre marcadores neuronales y funciones superiores implicadas en el aprendizaje. Alteraciones en el proceso auditivo se relacionan con dificultades en el proceso de aprendizaje.