La Formación Docente Para Integracion de las TIC en la Educación en América Latina

  1. Sulma Farfán Sossa 1
  1. 1 Saint Louis Univeristy Madrid
Libro:
VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem: livro de atas
  1. Luisa Miranda (coord.)
  2. Paulo Alves (coord.)
  3. Carlos Morais (coord.)

Editorial: Instituto Politécnico de Bragança

ISBN: 978-972-745-205-7

Año de publicación: 2016

Páginas: 1298-1310

Congreso: Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem (7. 2016. Bragança)

Tipo: Aportación congreso

Resumen

La introducción de las Tecnologías de Información y Comunicación en la educación es uno de los grandes retos en los países latinoamericanos. Son diversas las iniciativas que se han registrado, sin embargo solo algunas se han mantenido en el tiempo, dando continuidad al objetivo principal de la inclusión digital en la educación. El artículo busca analizar la formación docente para la integración de las TIC en la educación de los países latinoamericanos a través de la recopilación teórica de cuatro modelos: Programa Conectar Igualdad de Argentina, Proyecto Enlaces de Chile, Plan CEIBAL de Uruguay y Educación con Revolución Tecnológica del Estado Plurinacional de Bolivia. Se ha determinado que la formación docente en TIC es una de las principales debilidades y una de las razones por las cuales aún no se ha logrado integrar plenamente las TIC en el proceso de enseñanza- aprendizaje.