Podcasting para aprendizaje y evaluación innovadores en Periodismo

1. Graciela Padilla Castillo ¹
2. Alberto Monroy-Trujillo ¹
3. Eglée Ortega Fernández ¹
4. Jonattan Rodríguez-Hernández ¹
5. Ana Isabel Segovia Alonso ¹

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Abstract

Este trabajo comparte los resultados del proyecto de innovación docenteUCM 2021-2022, Podcasts y píldoras sonoras: recetas docentes innovadoras para laigualdad. Su objetivo principal es aprovechar los datos de consumo de TIC, redes sociales y streaming, para acercarse al alumnado y a su gusto por el podcasting, promoviendo un aprendizaje motivado en las aulas y una evaluación práctica e innovadora,que conduzca a la adquisición de mejores competencias profesionales para los futuroscomunicadores. Para conseguirlo se propone el pódcast como herramienta de evaluación final de varias asignaturas, obligatorias y optativas, en el Grado en Periodismo(Universidad Complutense de Madrid). Concretamente, se comentan y discuten los resultados obtenidos en la asignatura de Teoría de la Información, a través de 3 variablesdirectamente relacionadas con el alumnado: tema elegido, repositorio o red social elegida y opinión sobre la forma de evaluación. Se concluye que el pódcast motiva en unaprendizaje práctico, basado en ejemplos actuales a partir de la teoría, y que el alumnado valora el producto final para su portfolio profesional como comunicador

Data source: Dialnet