Las presentaciones orales en la evaluación del español académico. Las concepciones previas del docente y la actuación de alumnos universitarios de diferentes nacionalidades

  1. María de los Ángeles Vergara Padilla 1
  2. María Cecilia Ainciburu 1
  1. 1 Universidad Nebrija
    info

    Universidad Nebrija

    Madrid, España

    ROR https://ror.org/03tzyrt94

Libro:
La formación y competencias del profesorado de ELE: XXVI Congreso Internacional ASELE
  1. M.ª Ángeles Lamolda González (comp.)
  2. Olga Cruz Moya (coord.)

Editorial: Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera - ASELE

ISBN: 978-84-617-4539-5

Año de publicación: 2016

Páginas: 1029-1037

Congreso: Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera. Congreso Internacional (26. 2015. Granada)

Tipo: Aportación congreso

Resumen

Este trabajo indaga acerca de la formación de los docentes de ELE sobre temas de evaluación y certificación lingüística según los documentos de referencia del ámbito y sobre las características del género “Presentación oral”. La investigación primaria compara las presentaciones orales académicas ELE de estudiantes norteamericanos e italianos con el objetivo de caracterizarlas en relación a una función comunicativa dominante y hallar los elementos que diferencian la actuación de los dos grupos de estudiantes italianos e ingleses. Se procede a comparar estos resultados con los provenientes de un cuestionario realizado por profesores de ELE que realizan un máster universitario. Los resultados muestran que estos futuros evaluadores poseen preconceptos en relación al output que se espera que los informantes produzcan.