School of Language and Education

2014

1. "Piensa" twice: On the foreign language effect in decision making

   Cognition, Vol. 130, Núm. 2, pp. 236-254

2. Actas del II Congreso Internacional Nebrija en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas: en camino hacia el plurilingüismo : 26-28 de junio de 2014

   Universidad Antonio de Nebrija

3. Análisis de errores en dos tipos de producciones escritas de alumnos franceses de ELE de nivel avanzado

   Revista Nebrija de Lingüística aplicada a la enseñanza de Lenguas, Núm. 17

4. Can bilinguals see it coming? Word anticipation in L2 sentence reading

   Journal of Experimental Psychology: Learning Memory and Cognition, Vol. 40, Núm. 5, pp. 1461-1469

5. Caracterización acústica de las aproximantes [β, δ, γ] del español en habla espontánea

   Fonética experimental, educación superior e investigación (Arco Libros), pp. 437-464

6. Discriminating languages in bilingual contexts: The impact of orthographic markedness

   Frontiers in Psychology, Vol. 5, Núm. MAY

7. El léxico en L2: la adquisición del vocabulario y sus mitos. ¿Existe el vocabulario rentable?

   Signos ELE: Revista de Español como Lengua Extranjera, Núm. 8

8. El modelo español de financiación de las artes y la cultura en el contexto europeo: crisis económica, cambio institucional, gobernanza y valor público de la cultura y la política cultural

   Fundación Alternativas

9. El plagio en la escritura académica de posgrado y su influencia en la práctica ELE: Herramientas antiplagio y su uso en ámbito universitario

   La enseñanza del Español como LE/L2 en el siglo XXI

10. En torno a los pronombres como peor enemigo en la clase de ELE

    Revista Nebrija de Lingüística aplicada a la enseñanza de Lenguas, Núm. 16

11. Errores gramaticales persistentes en la interlengua de estudiantes francófonos de ELE de nivel superior

    MarcoELE: Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera, Núm. 19

12. Generative perspectives

    The Routledge Handbook of Hispanic Applied Linguistics (Taylor and Francis), pp. 61-77

13. Gramática cognitiva en descripciones gramaticales para niveles avanzados de ELE

    Enseñanza de gramática avanzada de ELE: criterios y recursos (SGEL - Sociedad General Española de Librería), pp. 39-88

14. Incorporating second language acquisition research into teacher education

    Utrecht Studies in Language and Communication (Brill Academic Publishers), pp. 11-33

15. Is there a bilingual advantage in the ANT task? Evidence from children

    Frontiers in Psychology, Vol. 5, Núm. MAY

16. LAS ARTES ESCÉNICAS: UNA NUEVA POLÍTICA DE REGENERACIÓN DEL SISTEMA

    Informe sobre el estado de la cultura en España: la salida digital (ICE-2014) (Madrid : Observatorio de Cultura y Comunicación, Fundación Alternativas, 2014), pp. 21-34

17. La auto-etnografía como enfoque metodológico en la realización de los trabajos de fin de grado. Un análisis de caso en el grado de artes escénicas de la Universidad Antonio de Nebrija

    Actividades artísticas y educación: usos y prácticas

18. La influencia del tipo de tarea en la fluidez y la exactitud léxica de la producción escrita de aprendientes griegos de español como lengua extranjera

    Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, Núm. 22, pp. 251-265

19. La metáfora lingüística en el aula de ELE

    La enseñanza del Español como LE/L2 en el siglo XXI

20. La traducción "more" hermenéutico: Gadamer y Menard

    Pensar la traducción: La filosofía de camino entre las lenguas. Actas del Congreso (Talleres de comunicaciones). Madrid, septiembre de 2012