Facultad de Lenguas y Educación

2016

1. Anticipation processes in L2 speech comprehension: Evidence from ERPs and lexical recognition task

   Bilingualism: Language and cognition, Vol. 19, Núm. 1, pp. 213-219

2. Anticipation processes in L2 speech comprehension: Evidence from ERPs and lexical recognition task

   Bilingualism, Vol. 19, Núm. 1, pp. 213-219

3. Complejidad, precisión, fluidez y léxico: Una revisión

   Moderna Sprak, Vol. 110, Núm. 1, pp. 49-69

4. Consonantal overlap effects in a perceptual matching task

   Experimental Brain Research, Vol. 234, Núm. 11, pp. 3157-3172

5. Developmental changes associated with cross-language similarity in bilingual children

   Journal of Cognitive Psychology, Vol. 28, Núm. 1, pp. 16-31

6. Differences in visual naming performance between patients with temporal lobe epilepsy associated with temporopolar lesions versus hippocampal sclerosis

   Neuropsychology, Vol. 30, Núm. 7, pp. 841-852

7. Discourse comprehension in L2: Making sense of what is not explicitly said

   Brain and Language, Vol. 163, pp. 32-41

8. Does bilingualism shape inhibitory control in the elderly?

   Journal of Memory and Language, Vol. 90, pp. 147-160

9. El diagnóstico de la crisis de la cultura en España: del recorte público a la crisis sistémica

   Arte, individuo y sociedad, Vol. 28, Núm. 1, pp. 41-57

10. Elebitasuna, bi hizkuntza hitz egitea baino gehiago

    Hizpide: helduen euskalduntzearen aldizkaria, Año 34, Núm. 89

11. Emergent Bilingualism and Working Memory Development in School Aged Children

    Language Learning, Vol. 66, pp. 51-75

12. English compound and non-compound processing in bilingual and multilingual speakers: Effects of dominance and sequential multilingualism

    Second Language Research, Vol. 32, Núm. 4, pp. 503-535

13. Factor relacional y colaboración con “Apps” en la asignatura Metodología de la Investigación

    F@ro: revista teórica del Departamento de Ciencias de la Comunicación, Vol. 1, Núm. 23

14. Interword and interletter spacing effects during reading revisited: Interactions with word and font characteristics

    Journal of Experimental Psychology: Applied, Vol. 22, Núm. 4, pp. 406-422

15. Introduction. Language acquisition and cognitive science at the crossroads

    Probus, Vol. 28, Núm. 1, pp. 1-7

16. La certificación de las competencias comunicativas del español para inmigrantes

    Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, Núm. 25, pp. 105-117

17. La investigación sobre libros de texto desde la perspectiva de género: ¿hacia la renovación de los materiales didácticos?

    Tendencias pedagógicas, Núm. 27, pp. 97-124

18. La tolerancia al xenismo en la traducción especializada

    Linguistic Insights, Vol. 205, pp. 107-153

19. Lexical organization of language-ambiguous and language-specific words in bilinguals

    Quarterly Journal of Experimental Psychology, Vol. 69, Núm. 3, pp. 589-604

20. Linguistic theory and the Synthesis Model beyond feature matching restrictions

    Linguistic Approaches to Bilingualism, Vol. 6, Núm. 6, pp. 776-781