Facultad de Lenguas y Educación

2014

1. "Piensa" twice: On the foreign language effect in decision making

   Cognition, Vol. 130, Núm. 2, pp. 236-254

2. Análisis de errores en dos tipos de producciones escritas de alumnos franceses de ELE de nivel avanzado

   Revista Nebrija de Lingüística aplicada a la enseñanza de Lenguas, Núm. 17

3. Can bilinguals see it coming? Word anticipation in L2 sentence reading

   Journal of Experimental Psychology: Learning Memory and Cognition, Vol. 40, Núm. 5, pp. 1461-1469

4. Discriminating languages in bilingual contexts: The impact of orthographic markedness

   Frontiers in Psychology, Vol. 5, Núm. MAY

5. El léxico en L2: la adquisición del vocabulario y sus mitos. ¿Existe el vocabulario rentable?

   Signos ELE: Revista de Español como Lengua Extranjera, Núm. 8

6. En torno a los pronombres como peor enemigo en la clase de ELE

   Revista Nebrija de Lingüística aplicada a la enseñanza de Lenguas, Núm. 16

7. Errores gramaticales persistentes en la interlengua de estudiantes francófonos de ELE de nivel superior

   MarcoELE: Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera, Núm. 19

8. Is there a bilingual advantage in the ANT task? Evidence from children

   Frontiers in Psychology, Vol. 5, Núm. MAY

9. La influencia del tipo de tarea en la fluidez y la exactitud léxica de la producción escrita de aprendientes griegos de español como lengua extranjera

   Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, Núm. 22, pp. 251-265

10. Modulation of alpha and gamma oscillations related to retrospectively orienting attention within working memory

    European Journal of Neuroscience, Vol. 40, Núm. 2, pp. 2399-2405

11. Orthographic coding in illiterates and literates

    Psychological Science, Vol. 25, Núm. 6, pp. 1275-1280

12. Revisiting letter transpositions within and across morphemic boundaries

    Psychonomic Bulletin and Review, Vol. 21, Núm. 6, pp. 1557-1575

13. Synonymy and processing load. A lexical decision task for natives and non-natives of neighboring languages,cognates, neighboring languages, lexical processing, teaching ELE.

    Calidoscopio, Vol. 12, Núm. 3, pp. 356-366

14. Teaching spanish as a non-primary language in the twenty-first century: Insights from linguistic theory, psycholinguistic theory, and empirical research on language acquisition

    Journal of Spanish Language Teaching, Vol. 1, Núm. 1, pp. 86-100

15. The effect of high- and low-frequency previews and sentential fit on word skipping during reading

    Journal of Experimental Psychology: Learning Memory and Cognition, Vol. 40, Núm. 4, pp. 1181-1203

16. The inhibitory advantage in bilingual children revisited: Myth or reality?

    Experimental Psychology, Vol. 61, Núm. 3, pp. 234-251

17. Una hoja de ruta para integrar las tic en el desarrollo de la expresión escrita: Recursos y resultados

    Journal of Spanish Language Teaching, Vol. 1, Núm. 1, pp. 101-115

18. Working memory retrieval differences between medial temporal lobe epilepsy patients and controls: A three memory layer approach

    Brain and Cognition, Vol. 84, Núm. 1, pp. 90-96

19. Your morals depend on language

    PLoS ONE, Vol. 9, Núm. 4