Publications in collaboration with researchers from Universidad Complutense de Madrid (12)

2024

  1. The Influence of Training in EFL Teachers’ Beliefs and Attitudes Towards Pronunciation Instruction in Secondary Schools in Spain

    Epos: Revista de filología, Núm. 40, pp. 206-237

  2. “Beyond the literal meaning” processing implied emotion in second language discourse: an ERP study

    Language, Cognition and Neuroscience, Vol. 39, Núm. 8, pp. 1090-1096

2023

  1. Lexical anticipation in bilinguals

    Bilingual Processing and Acquisition (John Benjamins Publishing Company), pp. 181-204

  2. Third Culture Kids in Denmark: exploring code-switching patterns according to interlocutors and topic emotionality

    Journal of Multilingual and Multicultural Development

2022

  1. 'Good for you!' Processing social emotions in L2 discourse comprehension: An ERP study

    Bilingualism, Vol. 26, Núm. 2, pp. 440-445

  2. Editorial: Spanish psycholinguistics in the 21st century

    Frontiers in Psychology

2021

  1. ¿Se dice dar o hacer un paseo?: incidencia del tipo de ejercicio y la capacidad de memoria operativa en el aprendizaje de las construcciones con verbo de apoyo

    31º Congreso Internacional de ASELE

2019

  1. Comunicación Interna en el área turística: el caso del Departamento de Lingüística Aplicada en la Universidad de Leuven (Bélgica)

    Las nuevas narrativas, en el entorno social, pp. 593 - 604

  2. Estilo atribucional y ansiedad: nexos e interacciones

    V Congreso Ibero-Americano y Luso-Brasileño de Psicología de la Salud / I Congreso de Promoción de la Salud y el Bien-Estar en la Enseñanza Superior

2015

  1. Integration of moral values during L2 sentence processing

    Acta Psychologica, Vol. 162, pp. 1-12

2014

  1. Can bilinguals see it coming? Word anticipation in L2 sentence reading

    Journal of Experimental Psychology: Learning Memory and Cognition, Vol. 40, Núm. 5, pp. 1461-1469

2013

  1. La morfosintaxis como estrategia de adquisición de vocabulario en ELE

    Pratiques et enjeux de la didactique des langues aujourd'hui (Publications Électroniques de l’ERIAC), pp. 155-172