Cooperando en Educación Secundaria con la escalada como centro de interés

Resumen

La escalada ha sido escasamente tratada dentro de las programaciones de educación física para educación secundaria obligatoria por las reticencias y miedos relacionados con: la falta de conocimientos sobre la disciplina y su tratamiento didáctico, las cuestiones de seguridad que entraña y las problemáticas en relación a recursos espaciales y materiales. En este artículo hemos planteado una propuesta didáctica cuyos objetivos principales giran alrededor de: los aspectos ambientales, las habilidades específicas, la cooperación y el diseño de juegos y actividades de escalada. Para ello nos hemos tratado el medio natural como eje pedagógico. Esto ha supuesto dar a la propuesta un enfoque global a través de la intradisciplinariedad, la interdisciplinariedad y la transversalidad. Este tratamiento ha requerido considerar de las características y valores específicos de las actividades físicas en el medio natural, la importancia de la educación medioambiental, la finalidad de educación deportiva, los principios del aprendizaje cooperativo y las premisas de la evaluación formativa y compartida.