Propuestas prácticas en la docencia de Dº Mercantil y Dº Procesal para la adquisición de competencias de ejercicio de la abogacía
- Díez Estella, Fernando
- de Prada Rodríguez, Mercedes
ISSN: 1137-0734
Année de publication: 2014
Titre de la publication: La comunicación en la profesión y en la universidad de hoy
Volumen: 19
Número: 2
Pages: 119-132
Type: Article
D'autres publications dans: Historia y comunicación social
Résumé
One of the key indicators of EHEA is the employability of graduated law students. Along with the new regulation concerning becoming a lawyer in Spain, precisely the acquisition of such skills and competences is essential in the design and implementation of the new degrees. We analyse this issues regarding the teaching of two subjects: Commercial Law and Procedural Law.
Références bibliographiques
- Informe Universia – Accenture: las competencias profesionales en los titulados. Contraste y diálogo Universidad – Empresa, disponible en: http://universitarios.universia.es/especial.jsp?idEspecial=18&title=FORMACION-COMPETENCIAS-GARANTIA-FUTURO&idSeccion=10 (consultada por última vez el 20 de mayo de 2013).
- Real Decreto 775/2011, de 3 de junio, por el que se aprueba el Reglamento de la Ley 34/2006, de 30 de octubre, sobre el acceso a las profesiones de Abogado y Procurador de los Tribunales, B.O.E. núm. 143, de 16 de junio de 2011.
- DE MIGUEL DÍAZ, M. (coord.), Metodologías de enseñanza y aprendizaje para el desarrollo de competencias, Alianza Editorial, Madrid 2006.
- REGLAMENTO PARA LA HOMOLOGACIÓN DE LAS ESCUELAS DE PRACTICA JURIDICA Y LAS PRÁCTICAS DE INICIACIÓN A LA ABOGACÍA (aprobado por el Pleno del CGAE de 24-09-04 y modificado por el Pleno de 17 de febrero de 2006) Incluye las modificaciones acordadas por la Comisión Mixta Comisión de Formación del Consejo General de la Abogacía Española-Consejos Autonómicos de Colegios de Abogados de fechas 19 de octubre, 18 de diciembre de 2006 y 18 de enero de 2007, disponible en la web http://www.cgae.es.
- Estatuto General de la Abogacía, aprobado7 por el Pleno del CGAE el pasado 12 de junio de 2013 - http://www.abogacia.es/2013/06/17/aprobado-por-unanimidad-el-nuevo-estatuto-general-de-la-abogacia/ (consultada por última vez el 28 de junio de 2013).
- TOMÁS MARTÍNEZ, G., “Competencias en la formación para el acceso a la abogacía”, Revista de Educación y Derecho, nº 1, Octubre 2009-Marzo 2010, págs. 6 y ss.
- Legal Education and Professional Development – An Educational Continuum. Report of the Task Force on Law Schools and the Profession: Narrowing the Gap, American Bar Association, July 1992.
- DAY, C., Pasión por enseñar. La identidad personal y profesional del docente y sus valores, Ed. Narcea, Madrid 2007.
- Curso “La Formación en Competencias en el Espacio Europeo de Educación Superior”, celebrado en el Instituto de Ciencias de la Educación (Universidad Complutense de Madrid), los días 13, 14, 15 y 16 de febrero de 2006.
- PARCERISAARAN, A. (coord.), Materiales para la docencia universitaria, Ed. Octaedro / ICE – UB, Barcelona 2005.
- EXLEY, K., DENNICK, R., Enseñanza en pequeños grupos en Educación Superior. Tutorías, seminarios y otros agrupamientos. Ed. Narcea 2007.
- LÓPEZ NOGUERO, F., Metodología participativa en la Enseñanza Universitaria, Ed. Narcea, Madrid 2005.
- Trabajos elaborados por Tuning I y II, así como por Tendencias III y IV (Universidades Europeas: puesta en práctica de Bolonia por parte de las Universidades), de la EUA (European University Association)
- MUÑOZ CANTERO, RÍOS DE DEUS, ABALDE PAZ (2002) “Evaluación docente vs evaluación de de la calidad” Revista electrónica de investigación y evaluación educativa, v.8, n.2, 103-134.
- PÉREZ JUSTE, R., “La calidad como reto en la universidad”, en APOCADA, P. y LOBATO, C. (Eds): Calidad en la universidad; orientación y evaluación, Barcelona, 1997.
- GONZÁLEZ GONZÁLEZ, D.; LÓPEZ FUENTES, R; HIDALGO DÍEZ, E.; GARCÍA LUPIÓN, B. y PEGALAJAR MORAL, M. (1999) “Evaluación del Profesorado Universitario por los Alumnos”, en Nuevas realidades educativas, nuevas necesidades metodológicas, AIDIPE, Facultad de CCEE, Universidad de Málaga, 1999, págs. 228-232
- DÍEZ ESTELLA, F., “La calidad en el Espacio Europeo de Educación Superior: Una propuesta metodológica para su evaluación y mejora en los estudios de Derecho”, en Innovación educativa en Derecho constitucional. Recursos, reflexiones y experiencias de los docentes, Lorenzo Cotino Hueso, Miguel Angel Presno Linera (coord.), Ed. Universidad de Valencia, 2010.
- GROS SALVAT, B. y ROMAÑÁ BLAY, T., Ser profesor; palabras sobre la docencia universitaria, Ed. Octaedro, ICE – UB, Barcelona 2004.
- DÍEZ ESTELLA, F., Implementing Bologna Process: Taking into Account What Students Think and Improving Professor’s Performance in Class (November 1, 2010); disponible en SSRN: http://ssrn.com/abstract=1831119
- “Harvard University Leads Interactive Teaching Method”, By Linda K. Wertheimer, The Boston Globe, April 24, 2007.
- MCKEACHIE, WILBERT J., Teaching Tips: Strategies, Research, and Theory for College and University Teachers, Boston: Houghton Mifflin Co. (1999).
- BÖHMER, M., La enseñanza del derecho y el ejercicio de la abogacía, Ed. Gedisa – Biblioteca Yale de Estudios Jurídicos, Barcelona 1999.
- LIGHT, R., Making the Most of College. Students speak their minds, Harvard University Press, Cambridge (Massachussets), 2001.
- Montero Aroca, J., Derecho jurisdiccional. Parte General, (Gómez Colomer; Montón Redondo, Barona Vilar), Valencia, 2010, pp.12 y ss.
- Clavero, B., “La docencia del Derecho en España”, en: http://e-archivo.uc3m.es/bitstream/10016/13905/2/reflexion_clavero_CIAN_2009.pdf
- Fernández March, A., “Nuevas metodologías docentes” en: http://www.upn.es/innovación/cd/02_formacion/talleres/nuevas_metodologias_docentes_2.pdf ”.
- Bernardo San José y Peiteado Mariscal, “Creación y uso de guías docentes. Organización y gestión de recursos docentes”, en El aprendizaje del Derecho Procesal (dir. Picó i Junol) pp. 125 y ss.
- Fernández Cano, AC., “La resolución de casos prácticos”, en Enseñar Derecho en el Siglo XXI. Una guía práctica sobre el Grado en Derecho”, RODRÍGUEZ-ARANA, J. y PALOMINO LOZANO, R. (Dir.), Ed. Thomson-Aranzadi, Pamplona, 2009, p.182.
- La evaluación y la innovación docente en el Grado en Derecho (Coord. Berzosa López; Calatayud Prats; Velasco Fabra), Aranzadi, 2013, p. 40.
- Gutiérrez Berlinches, A., De Prada Rodríguez, M., Cubillo López, I., “Las visitas a los juzgados como actividad práctica en la asignatura de Derecho Procesal”, Revista Jurídica de Investigación e Innovación Educativa, REJIE, Volumen: 2, pp. 111121, Málaga, 2010.
- Sigüenza López, J., “Buenas prácticas para la enseñanza del Derecho Procesal”, en El aprendizaje del Derecho Procesal (dir. Picó i Junol), p.308.
- Valbuena González, F., “Las grabaciones de los juicios como herramienta metodológica para el aprendizaje del Derecho Procesal” en Las TIC al servicio de la docencia del Derecho en el marco del EEES (coord. por Agustí Cerrillo i Martínez, Ana María Delgado García), 2011, Barcelona, p. 10.
- Ruiz Sanz, M., “La enseñanza del derecho a través del cine: implicaciones epistemológicas y metodológicas”, Revista de educación y Derecho, núm. 2, abril, 2010, pág.6.
- Revista “Proyecto de cine” publicación on-line: http://proyectodecine.wordpress.com.
- Ferreiro Baamonde y Pérez-Cruz Martín, “El cine como instrumento metodológico en la docencia del Derecho Procesal”, en El aprendizaje del Derecho Procesal (dir. Picó i Junol), págs.513 y ss.