Agentes para la igualdad de género en los centros educativosel caso de las CCAA de España en perspectiva supranacional

  1. Grañeras Pastrana, Montserrat
  2. Ibáñez Ibáñez, Patricia
  3. Gil Novoa, Natalia
  4. González Morales, Patricia
Revista:
Journal of Supranational Policies of Education (JOSPOE)

ISSN: 2340-6720

Any de publicació: 2015

Títol de l'exemplar: La Educación de la mujer: lineamientos desde la Política Educativa Supranacional

Número: 3

Pàgines: 219-241

Tipus: Article

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Resum

Education is considered an essential element in order to reach a real equality between men and women in all fields of life. This is conveyed in the many guidelines drafted by international organizations, who recommend the incorporation of gender mainstreaming into the education system. As a result of this, many countries have issued national policies which introduce gender equality in their education acts, highlighting its important role in the achievement of equality. This paper intends, on one hand, to describe how the integration of the gender perspective in education is tackled in the supranational context, focusing on the guidelines set by some international organizations and how said guidelines take shape in the different European countries. On the other hand, this paper provides a comparative analysis on the precision of gender mainstreaming in education through our country�s national and regional policies, focusing on the development and treatment of the professional in charge of integrating the gender perspective into the schools: the figure responsible for gender equality within the School Boards.

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Fuente de los datos: Dialnet