La comprensión auditiva de la entonación irónica en alumnos de ELE brasileños con un nivel C1

  1. Sara González Berrio 1
  2. Susana Martín Leralta 2
  1. 1 Universidade Estadual Paulista
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    Universidade Estadual Paulista

    São Paulo, Brasil

    ROR https://ror.org/00987cb86

  2. 2 Universidad Nebrija
    info

    Universidad Nebrija

    Madrid, España

    ROR https://ror.org/03tzyrt94

Journal:
Pragmalinguistica

ISSN: 1133-682X

Year of publication: 2015

Issue: 23

Pages: 79-101

Type: Article

DOI: 10.25267/PRAGMALINGUISTICA.2015.I23.05 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen access editor

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Abstract

L’objectif général de notre recherche repose sur l’analyse de la compréhension auditive de l’intonation ironique des étudiants brésilien de Espagnol avec un niveau C1. De plus, nous avons étudié l’importance de l’intonation et la connaissance du contexte lors de l’élaboration des significations ironiques. Afin d’atteindre ces objectifs, nous avons développé une description spécifique avec 40 informateurs: 20 natifs et 20 non-natifs. Ces deux groupes ont réalisé un test de compréhension auditive hors-contexte d’une part et contextualisé d’autre part. Les données obtenues montrent que les informateurs brésiliens éprouvent des difficultés à identifier l’ironie qu’à travers l’intonation. Lorsque nous analysons l’influence de la connaissance du contexte, les brésiliens de notre étude, contrairement aux natifs, accordent plus d’importance au contexte qu’à l’intonation lorsqu’ils élaborent la signification des énoncés ironiques. En définitive, ce travail met en évidence le manque de stratégies phono-pragmatiques des informateurs non-natifs qui ont participé à notre étude

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Data source: Dialnet