La evaluación de la eficiencia de los centros educativos

Laburpena

EN ESTA TESIS SE ABORDA EL ESTUDIO DE LA EFICIENCIA DE UNO DE LOS SERVICIOS PUBLICOS MAS REPRESENTATIVOS DE LA ECONOMIA DEL BIENESTAR: EL SECTOR EDUCATIVO. EL OBJETIVO DE DICHO TRABAJO ES DEMOSTRAR QUE A PESAR DE LOS MULTIPLES OBSTACULOS QUE SURGEN EN ESTE EMPEÑO, LA MEDICION DE LA EFICIENCIA DE LOS CENTROS ESCOLARES PUBLICOS ES FACTIBLE, PERO QUE ELLO EXIGE UN CONCIENZUDO ANALISIS DE LA TECNOLOGIA DE PRODUCCION DE SERVICIOS ESCOLARES QUE AYUDE A RESPONDER, DE FORMA NO ARBITRARIA, LAS PRINCIPALES CUESTIONES A QUE DEBE ATENDERSE PARA QUE TAL MEDICION PUEDA LLEVARSE A CABO CON CIERTAS GARANTIAS DE EXITO; CUESTIONES QUE SE REFIEREN BASICAMENTE A LA DELIMITACION DEL CONCEPTO DE EFICIENCIA MAS RELEVANTE EN EL SECTOR, A LA SELECCION DEL METODO MAS IDONEO PARA LLEVAR A CABO LAS ESTIMACIONES, A LA MEDICION DE LOS INPUTS Y OUTPUTS DE LOS CENTROS EDUCATIVOS Y A LA INTERPRETACION DE LAS TASAS DE EFICIENCIA. A TAL EFECTO NUESTRA INVESTIGACION SE ESTRUCTURA EN 4 CAPITULOS. EN EL PRIMERO SE ABORDA EL ESTUDIO DE LAS HERRAMIENTAS ANALITICAS QUE HAN DE PERMITIR REALIZAR LAS ESTIMACIONES DE EFICIENCIA, CONCENTRANDO LA ATENCION EN EL METODO ENVOLVENTE DE DATOS, DADAS SUS VIRTUALIDADES EN EL AMBITO EDUCATIVO. LOS CAPITULOS DOS Y TRES TRATAN DE AVANZAR EN EL CONOCIMIENTO DE LA TECNOLOGIA DE PRODUCCION DE SERVICIOS EDUCATIVOS Y EN LA CARACTERIZACION DE LOS INPUTS Y OUTPUTS REPRESENTATIVOS DEL SECTOR ANALIZADO. EL CAPITULO CUATRO SUPONE LA MEDICION DE LA EFICIENCIA DE UNA REALIDAD EDUCATIVA CONCRETA: LOS INSTITUTOS DE BACHILLERATO DE LA PROVINCIA DE ZARAGOZA. DICHO ESTUDIO EMPIRICO NO SOLO PERMITE APROXIMAR LOS INDICES DE EFICIENCIA INDIVIDUALES SINO QUE REALIZA UN PROCESO DETALLADO DE INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS CON EL QUE SE TRATA DE AVANZAR EN EL CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD DE CADA UNO DE LOS INSTITUTOS ANALIZADOS Y DE EVITAR LA ATRIBUCION INJUSTA DE RESPONSABILIDADES Y EXITOS.