Propuesta de un Modelo Formativo Integral de Emprendimiento Prospectivo a través de la Validación de los Emprendizajes de la Carrera De Emprendimiento de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil

Resum

Cette thèse de doctorat de type transectionnel (2013-2016) - descriptif (Test de Tendance Générale Entrepreneuriale), appliquait la méthode phénoménologique (descriptive) - herméneutique (interprétative) avec une approche éclectique (quantitative-qualitative). L’analyse descriptive a permis de déduire, à travers ses résultats, qu’un modèle de formation intégral de l’entrepreneuriat prospectif est applicable dans le système éducatif, dans les sphères publique et privée, sans restriction de genre, d’âge ou d’expérience familiale en entrepreneuriat. L'analyse explicative de la formation à l'entrepreneuriat, du niveau d'entrepreneur et de sa relation avec l'éducation donnée a permis de déterminer que la mise en oeuvre de ce modèle établirait les fondements d'une culture nationale de l'entrepreneuriat; permettant de couvrir toutes les personnes du début à l’âge avancé, où chaque personne entreprendra selon sa propre condition et selon l’environnement qui l’entoure. En outre, la culture de l'entrepreneuriat favorisera l'entrepreneuriat et l'intrapreneuriat de tous types et de toutes natures; être bénéfique dans la sphère économique, compte tenu de la création d'emplois; ainsi que dans le domaine personnel, compte tenu de la satisfaction et de l'équilibre émotionnel qu'il produit. L’analyse interprétative a mis en évidence le fait que l’éducation à l’entreprise doit être enseignée dès l’enfance, au moyen de méthodologies appropriées, et par des enseignants qualifiés; en insistant sur le fait que la formation à l'esprit d'entreprise doit s'accompagner d'une incubation d'entreprises, cela signifie que les programmes en entrepreneuriat doivent fournir des ressources (humaines, matérielles, financières, technologiques, marketing, administratives, de connaissances et de contacts, entre autres) ou les moyens de les réaliser.