Yo quiero ser Marifé de TrianaExperiencia para el desarrollo de la Inteligencia Emocional a través de la Musicoterapia

  1. Gutiérrez Esteban, Prudencia
  2. Ibáñez Ibáñez, Patricia
  3. Prieto Hernández, Sara
Journal:
Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura. Educación

ISSN: 1988-8430

Year of publication: 2012

Issue: 13

Pages: 24-46

Type: Article

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

More publications in: Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura. Educación

Abstract

We show the result of a study called ``Listen to me´´, based on the experience developed in Argentina by Federico (2007), where the leimotiv is the Music implement a programme which mainly works emotional intelligence by using music of different styles. Our aim is to develop the emotional intelligence of people with Down syndrome, by the senory simulation through music, which generates and raises all types of feelings and emotions. Results show there is an improvement in social and affective attitudes and behaviors of people participating in this experience after the implementation of the programme.

Bibliographic References

  • AA.VV. Guía para la atención educativa de los alumnos y alumnas con Síndrome de Down , publicación electrónica. http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portal/com/bin/portal/Contenidos/Consejeria/PSE/Publicaciones/Alumnado_con_Necesidades_Educativas_Especiales/Guia_sindrome_down/guiasindromedown.pdf . [28/02/2010]
  • ASPACE, F.E.I.S.D y Confederación autismo España. Programa de formación para mediadores en musicoterapia y discapacidad , publicación electrónica. http://www.infodisclm.com/documentos/sdown/musicoterapia02.pdf . [22/06/2010]
  • Castilla del Pino, C. Teoría de los sentimientos, Tusquets Editores, Barcelona, 2000.
  • Cebula, K.R.; Moore, D. G. Wishart, J. G. “La cognición social en los niños con síndrome de Down”, Revista síndrome de Down, 27, 2010, págs. 26-46.
  • Cubo Delgado, S.; Martín Martín, B.; Ramos Sánchez, J. L. Métodos de Investigación y Análisis de Datos en Ciencias Sociales y de la Salud, Pirámide, Madrid, 2011.
  • De Andrés Viloria, C. “La educación emocional en edades tempranas y el interés de su aplicación en la escuela . Programas de educación emocional, nuevo reto en la formación de los profesores”, Tendencias pedagógicas, 10, 2005, págs. 107-124.
  • Elvira Valdés, M. A. Propuesta pedagógica para la utilización de la musicoterapia en la atención de niños que presentan difi cultades de aprendizaje Tesis doctoral, Universidad Nacional Abierta, Caracas, 2004.
  • Extremera Pacheco, N.; Fernández Berrocal, P. “El papel de la inteligencia emocional en el alumnado: evidencias empíricas” Revista Electrónica de Investigación Educativa , 6 (2), 2004. http://redie.uabc.mx/vol6no2/contenido extremera.html [07/07/2010]
  • Extremera Pacheco, N.; Fernández Berrocal, P. “La inteligencia emocional y la educación de las emocion es desde el Modelo de Mayer y Salovey”, Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 54, 2005, págs. 63-94
  • Federico, G. El niño con necesidades especiales: neurología y musicoterapia, Kier, Buenos Aires, 2007.
  • Fernández Maldonado, M. Técnicas de intervención para el desarrollo del lenguaje y la comunicación: delfinterapia, metamórfica, risoterapia y musicoterapia Tesis doctoral inédita, Universidad Complutense de Madrid, Madrid, 2001.
  • Gairín, J. “Competencias para la gestión del conocimiento y el aprendizaje”, Cuadernos de Pedagogía, 370, 2008, págs. 24 27.
  • García Sanz, E. “Musicoterapia y enriquecimiento personal” Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 4, 1989, págs. 91 107.
  • Goleman, D. La inteligencia emocional, Kairós, Ba rcelona, 1996.
  • Güell,M., Muñoz, J. Desconócete a ti mismo: programa de alfabetización emocional Paidós, Barcelona, 2000.
  • Hippolyte, L., Barisnikov, K. Van der Linden, M. MacLean, W. E. “Face processing and facial emotion recognition in adults with Down syndrome” American Journal on Men Retardation , 113 (4), 2008, págs. 292-306.
  • Iacoboni, M.; Dapretto, M. “The mirror neuron system and the consequences of its dysfunction” Nature Reviews. Neuroscience 7 , 2006, págs. 942-951.
  • Izuzquita, L.;Ruiz, R. “Form ación para la inserción laboral” Revista síndrome de Down, 22, 2005, págs. 125-131.
  • Kunda, Z. Making Sense of Other People , MIT Press, Cambridge, Logroño, A. “Esquizofrenia y Musicoterapia” Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 2 6, 1996, págs. 91-102.
  • López González, M. Técnicas de musicoterapia aplicadas al deficiente , Universidad de Córdoba, Córdoba, 1985.
  • López Melero, M. Aprendiendo a conocer a las personas con síndrome de Down, Aljibe, Málaga, 1995.
  • Martín Luengo Guzmán, B. “ Musicoterapia aplicada a los trastornos generalizados del desarrollo”, Revista Educación y Futuro , 23, 2010, págs. 63-80.
  • Ortega, E. Esteban , Estévez , A. Alonso , D. “Aplicaciones de la Musicoterapia en Educación Especial y Hospitales” European Journal of Education and Psychology , 2 , 2009, págs. 145-168.
  • Palacios Sanz, J. I. “El concepto de musicoterapia a través de la Historia”. Léeme: Revista Europea de Música en la Educación [Revista electrónica], 13. Disponible en: http://musica.rediris.es/leeme/index.html , [22/07/2010], 2004.
  • Parra Peñafiel, C. L´aplicación de la Musicoteràpia en el col lectiu de les dones maltractades: dos estudis de cas únic i un exemple de retorn Tesis doctoral, Universitat Ramón Llull, Barcelona, 2008.
  • Poch Blasco, S. “Importancia de la Musicoterapia en el área emocional del Ser Humano” Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado , 42, 2001, págs. 91-113.
  • Rodríguez Ruiz, O. “La triangulación como estrategia de investigación en ciencias sociales”. Revista Madri+d, [Revista electrónica], 31. Disponible en: http://www.madrimasd.org/revista/revista31/tribuna/tribuna2.asp , [20/7/2010]
  • Ruiz Rodríguez, E. “Programa de educación emocional para niños y jóvenes con síndrome de Down” Revista síndrome de Down, 21, 2004, págs. 84-93.
  • Salmerón Vílchez, P. “Evolución de los conceptos sobre inteligencia. Planteamientos actuales de la inteligencia emocional para la orientación educativa” Educación XXI , 5, 2002, págs. 97-122.
  • Wellman, H. M. The Child's Theory of Mind, MIT Press, Cambridge, 1990.
Data source: Dialnet