School of Language and Education

2015

1. La elección de géneros textuales en los exámenes de certificación de lenguas académicas: Las necesidades del alumno universitario y la evaluación implícita de competencias no lingüísticas

   La enseñanza de ELE centrada en el alumno

2. La simulación de la presentación profesional en la clase de EFP, en enfoque por tareas y la web 2.0: experiencias de las clases de español económico y médico

   El español lengua de comunicación profesional: artículos seleccionados del V Congreso Internacional de Español para Fines Específicos (CIEFE)

3. Premisas, contexto y efectos de la acreditación de los títulos en los resultados de aprendizaje de los grados universitarios: el caso de los TFG del Grado de Artes Escénicas de la Universidad Antonio de Nebrija

   Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior: libro de resúmenes XI FECIES

4. Repercusiones de la evaluación formativa y compartida sobre la competencia estratégica de los aprendices universitarios de ELE

   La enseñanza de ELE centrada en el alumno

5. The reference to L1 and L2 in SFL: proposals based on the Aprescrilov learner corpus

   32ND INTERNATIONAL CONFERENCE OF THE SPANISH ASSOCIATION OF APPLIED LINGUISTICS (AESLA): LANGUAGE INDUSTRIES AND SOCIAL CHANGE

6. Traducción, finitud y alteridad: el camino gadameriano de la ontología a la ética

   Actas del Primer Seminario Permanente Pensamiento en curso

7. Transfer of Arabic formulaic courtesy expressions used by advanced Arab learners of Spanish

   32ND INTERNATIONAL CONFERENCE OF THE SPANISH ASSOCIATION OF APPLIED LINGUISTICS (AESLA): LANGUAGE INDUSTRIES AND SOCIAL CHANGE

8. Visuospatial working memory advantage in bilingualchildren: Preliminary results

   Libro de Actas del 3rd International Congress of Educational Sciences and Development