School of Language and Education

2022

1. Capítulo 2. Enseñar vocabulario especializado en contextos profesionales

   Del léxico y la semántica a la pragmática en ELE (enClave-ELE), pp. 129-174

2. Capítulo 3. La enseñanza de la metáfora lingüística en ELE

   Del léxico y la semántica a la pragmática en ELE (enClave-ELE), pp. 175-198

3. Capítulo 6. La enseñanza del español para hablantes de herencia

   La enseñanza de español para fines específicos (enClave-ELE), pp. 173-198

4. Competency-based learning: a strategic pedagogical approach to ensuring refugee students' right toeducation

   Integration of Refugees in Higher Education (Thomson Reuters Aranzadi), pp. 299-322

5. Compromiso laboral y competencias personales para el desempeño profesional en docentes de Educación Secundaria

   Docencia y aprendizaje: Competencias, identidad y formación de profesorado (Tirant Humanidades), pp. 187-201

6. Conclusions

   The Hidden Side of the Creative City: Culture Instrumentalization, Political Control and Social Reproduction in Valencia (Springer International Publishing AG), pp. 175-183

7. Corpus lingüísticos para investigar sobre ELE

   Metodología de la investigación en la enseñanza-aprendizaje del español como segunda lengua (L2) / lengua extranjera (LE) (Arco Libros), pp. 245-263

8. Cuestionarios y entrevistas para la investigación en ELE

   Metodología de la investigación en la enseñanza-aprendizaje del español como segunda lengua (L2) / lengua extranjera (LE) (Arco Libros), pp. 211-228

9. Diseño de investigación y análisis de datos

   Metodología de la investigación en la enseñanza-aprendizaje del español como segunda lengua (L2) / lengua extranjera (LE) (Arco Libros), pp. 89-114

10. E-learning design and the development of digital skills

    Integration of Refugees in Higher Education (Thomson Reuters Aranzadi), pp. 389-427

11. El sexo léxico

    La lingüística del amor: de la pasión a la palabra (Pie de Página), pp. 121-139

12. Facilitar la interacción física con la información y lasherramientas educativas

    Enseñar pensado en todos los estudiantes: el modelo de diseño universal para el aprendizaje (DUA) (SM), pp. 211-234

13. Formación docente para el desempeño multigrado: percepciones de docentes preescolares multigrado en Chiapas, México

    Docencia y aprendizaje: Competencias, identidad y formación de profesorado (Tirant Humanidades), pp. 117-138

14. Fundamentos de metodología de la investigación en lingüística aplicada a la enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera

    Metodología de la investigación en la enseñanza-aprendizaje del español como segunda lengua (L2) / lengua extranjera (LE) (Arco Libros), pp. 27-48

15. Introduction: Urban Development and Cultural Policy ‘White Elephants’

    The Hidden Side of the Creative City: Culture Instrumentalization, Political Control and Social Reproduction in Valencia (Springer International Publishing AG), pp. 1-23

16. Introduction: [Verbal communication of emotions plays a crucial role in mental, social, and emotional well-being]

    Recent advances in second language emotion research (Thomson Reuters-Civitas), pp. 27-36

17. La vuelta a la escena de obras coreográficas en el Ballet Nacional de España

    Musicología en transición (Sociedad Española de Musicología), pp. 563-572

18. Las competencias profesionales como componente clave en el constructo de la Identidad profesional de los aspirantes a profesores de Educación Secundaria

    Docencia y aprendizaje: Competencias, identidad y formación de profesorado (Tirant Humanidades), pp. 153-172

19. Métodos experimentales desde el paradigma cuantitativo

    Metodología de la investigación en la enseñanza-aprendizaje del español como segunda lengua (L2) / lengua extranjera (LE) (Arco Libros), pp. 117-133

20. Paso a cuatro de Antonio Ruiz Soler. Una recreación a la española del ballet romántico Pas de quatre

    Tras los pasos de la Sílfide: Imaginarios españoles del ballet romántico a la danza moderna (Ministerio de Cultura y Deporte), pp. 221