Facultad de Lenguas y Educación

2018

1. Aprendizaje en red: experiencias en app y redes sociales. El caso de las apps móviles para aprender inglés

   Calidad informativa en la era de la digitalización: Fundamentos profesionales VS infopolución (Dykinson), pp. 131-141

2. Bilingualism as a first language: Language dominance and crosslinguistic influence

   Language Acquisition and Contact in the Iberian Peninsula (De Gruyter), pp. 159-186

3. Capítulo III El diseño de MOOCS desde la perspectiva intermetodológica en la Universidad Nebrija

   Comunicar y educar en la ubicuidad. Aprendizaje móvil, apps, y MOOCS desde una perspectiva intermetodológica ubicua (Egregius), pp. 45-62

4. Diseño didáctico para el desarrollo de la competencia digital y mediática en el proceso formativo del profesorado

   Cultura digital y las nuevas políticas educativas (Gedisa), pp. 463-476

5. El aprendizaje autónomo del estudiante a través del "Método de caso" del Master en Acceso a la Abogacía Online de Gobal Campus Nebrija

   La motivación del estudiante universitario a través de la innovación docente (Huygens), pp. 145-155

6. El diseño experimental, la gramática descriptivo-pedagógica y la formación de profesores de Español Lengua Extranjera (ELE)

   Necesidades y tendencias en la formación del profesorado de español como lengua extranjera (Peter Lang), pp. 149-175

7. Enseñando a jugar. Experiencias de aprendizaje y desarrollo de competencias mediáticas del profesorado

   Gamificación en Iberoamérica. Experiencias desde la Comunicación y la Educación (Abya Yala), pp. 147-165

8. Introducción. Comunicar y educar en la ubicuidad. Aprendizaje móvil, apps, y MOOCS desde una perspectiva intermetodológica ubicua

   Comunicar y educar en la ubicuidad. Aprendizaje móvil, apps, y MOOCS desde una perspectiva intermetodológica ubicua (Egregius), pp. 9-10

9. La identidad individual, social, cultural y virtual en las redes sociales: autopercepción y comportamiento de los usuarios

   Nuevo paradigma comunicativo: lo 2.0, 3.0 y 4.0 (Gedisa), pp. 277-287

10. La incidencia de la memoria operativa en la producción escrita en español como lengua extranjera de hablantes nativos de griego

    Tendencias y líneas de investigación en lingüística aplicada a la enseñanza del español como lengua extranjera (Ediciones del Orto), pp. 167-194

11. Las obras con argumento en el Ballet Nacional de España

    Danza, Investigación y Educación: experiencias interdisciplinares con música, literatura y teatro (UMA Editorial), pp. 45-58

12. Memoria y emoción en el aula de ELE: la enseñanza de vocabulario emocional

    Léxico y cultura en LE/L2: corpus y diccionarios (Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera), pp. 117-127

13. Retórica contrastiva intercultural: citación y ejemplificación en la escritura académica

    Tendencias y líneas de investigación en lingüística aplicada a la enseñanza del español como lengua extranjera (Ediciones del Orto), pp. 35-60

14. The Acquisition of Second Language Spanish Morphosyntax

    CAMBRIDGE HANDBOOK OF SPANISH LINGUISTICS (CAMBRIDGE UNIV PRESS), pp. 689-715

15. The Acquisition of Second Language Spanish Morphosyntax

    The Cambridge handbook of Spanish linguistics (Cambridge University Press), pp. 689-715