School of Language and Education

2024

1. A Systematic Literature Review of the Impact of Cognitive Stimulation Programs on Reading Skills in Children Aged between 6 and 12 Years Old

   Education Sciences, Vol. 14, Núm. 3

2. Análisis exploratorio de las diferencias en la inteligencia emocional de los menores con altas capacidades

   Electronic journal of research in educational psychology, Vol. 22, Núm. 62, pp. 11-38

3. Aprendiendo del éxito de las escuelas portuguesas en contextos desafiantes para luchar contra las desigualdades y el fracaso escolar

   Aula abierta, Vol. 53, Núm. 1, pp. 7-14

4. Are our preferences and evaluations conditioned by the language context?

   Journal of Multilingual and Multicultural Development, Vol. 45, Núm. 2, pp. 408-426

5. Are translation equivalents really equivalent? Evidence from concreteness effects in translation priming

   International Journal of Bilingualism, Vol. 28, Núm. 2, pp. 149-162

6. Assessment of aggressive behavior in Dravet syndrome: a critical look

   Frontiers in Integrative Neuroscience, Vol. 18

7. Aula del futuro en Portugal: análisis de experiencias educativas y necesidades docentes

   Revista Tecnología, Ciencia y Educación, Núm. 27, pp. 117-142

8. Bilingüismo y discapacidad intelectual: habilidades lingüísticas y metalingüísticas, en castellano y en catalán, de hablantes con el síndrome Prader-Willi

   Revista de Investigación en Logopedia, Vol. 14, Núm. 2

9. Brain correlates of attentional load processing reflect degree of bilingual engagement: Evidence from EEG

   NeuroImage, Vol. 298

10. Breathing Life Into Meta-Analytic Methods

    Journal of Cognition, Vol. 7, Núm. 1

11. Closing the eye-tracking gap in reading research

    Frontiers in Psychology, Vol. 15

12. Clouded judgments? The role of virtual weather in word valence evaluations

    Cognition and Emotion

13. Competencia comunicativa oral en español en contextos de migración: diseño y validación de un examen multinivel

    Revista signos: estudios de lingüística, Vol. 57, Núm. 115, pp. 594-618

14. Competencia de emprendimiento digital: necesidades formativas de los futuros profesionales

    Revista Fuentes, Vol. 26, Vol. 3, pp. 341-355

15. Comprendiendo la segregación escolar del alumnado económicamente desfavorecido y del alumnado con necesidades educativas especiales en el contexto local

    Revista complutense de educación, Vol. 35, Núm. 2, pp. 327-338

16. Computational thinking and programming with Arduino in education: A systematic review for secondary education

    Heliyon, Vol. 10, Núm. 8

17. Degree of multilingual engagement modulates resting state oscillatory activity across the lifespan

    Neurobiology of Aging, Vol. 140, pp. 70-80

18. Ding Dong, the Evil Witch is Not Dead: Monstrosity and Ecophobia in Las brujas de Westwood and Wytches

    Revista Canaria de Estudios Ingleses, Núm. 89, pp. 17-34

19. Dissociating the Effects of Visual Similarity for Brand Names and Common Words

    Journal of Cognition, Vol. 7, Núm. 1

20. Dual Input Stream Transformer for Vertical Drift Correction in Eye-Tracking Reading Data

    IEEE Transactions on Pattern Analysis and Machine Intelligence, Vol. 46, Núm. 12, pp. 8715-8726