Publications in collaboration with researchers from Universidad Autónoma de Madrid (90)

2024

  1. Aprendiendo del éxito de las escuelas portuguesas en contextos desafiantes para luchar contra las desigualdades y el fracaso escolar

    Aula abierta, Vol. 53, Núm. 1, pp. 7-14

  2. Comprendiendo la segregación escolar del alumnado económicamente desfavorecido y del alumnado con necesidades educativas especiales en el contexto local

    Revista complutense de educación, Vol. 35, Núm. 2, pp. 327-338

  3. Inclusión de los Hombres y las Masculinidades en las Políticas y Prácticas Educativas para Promover la Equidad de Género

    Revista latinoamericana de educación inclusiva

  4. La Esperanza Crítica como Elemento Imprescindible en una Educación Inclusiva para la Justicia Social

    Revista latinoamericana de educación inclusiva

  5. La colaboración en grupos de investigación a través del análisis de redes sociales

    Revista colombiana de educación, Núm. 90, pp. 80-101

2023

  1. El papel de apoyo y colaboración de la universidad a la sociedad civil para la consecución de los ODS

    Agenda 2030: teoría y práctica: una mirada constructiva desde la academia (Los Libros de la Catarata), pp. 181-194

  2. Evolución de la segregación escolar del alumnado con necesidades educativas especiales: evidencias desde un contexto local

    Revista de investigación en educación, Vol. 21, Núm. 3, pp. 413-431

  3. La múltiple segregación del alumnado con necesidades educativas especiales

    Revista latinoamericana de educación inclusiva

  4. Liderazgo Educativo Inclusivo

    Revista latinoamericana de educación inclusiva, Vol. 17, Núm. 2, pp. 17-19

  5. Profundizando en la segregación escolar por nivel socioeconómico: una mirada local

    XX Congreso Internacional de Investigación Educativa: III Encuentro Internacional de Doctorandos/as e Investigadores/as Noveles de AIDIPE, Santiago de Compostela, 14-17 de junio de 2022, libro de actas

  6. Segregación Escolar por Nivel Socioeconómico en Educación Primaria en América Latina y el Caribe

    REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol. 21, Núm. 1, pp. 87-118

  7. Social justice leadership: a tribute to Kadir Beycioglu

    School Leadership and Management, Vol. 43, Núm. 3, pp. 284-300

  8. ¿Qué concepciones tiene el profesorado de educación obligatoria sobre democracia en educación? un estudio fenomenográfico

    XX Congreso Internacional de Investigación Educativa: III Encuentro Internacional de Doctorandos/as e Investigadores/as Noveles de AIDIPE, Santiago de Compostela, 14-17 de junio de 2022, libro de actas

2022

  1. Apoyando la campaña “Educación Inclusiva": quererla es crearla

    Revista latinoamericana de educación inclusiva

  2. El método fenomenográfico en la investigación educativa

    Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa, Núm. 13, pp. 117-137

  3. El/la docente comprometido/a con la justicia social

    Aula de innovación educativa, Núm. 314, pp. 33-37

  4. Formación continua, evaluativa y enfocada al desarrollo profesional docente de los/as maestros/as de educación primaria

    I Congreso Internacional de Investigación, Transferencia e Innovación en Educación: Libro de actas

  5. La autorregulación de los aprendizajes y la evaluación continua como claves para la mejora de la formación docente

    I Congreso Internacional de Investigación, Transferencia e Innovación en Educación: Libro de actas

  6. Las concepciones docentes sobre democracia en educación en España: un estudio fenomenográfico

    Aula abierta, Vol. 51, Núm. 3, pp. 293-302

  7. Profundizando en la segregación escolar por nivel socioeconómico en América Latina: Un estudio en cuatro países prototípicos

    Revista colombiana de educación, Núm. 84